{"id":210,"date":"2025-04-14T05:33:17","date_gmt":"2025-04-14T05:33:17","guid":{"rendered":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/?p=210"},"modified":"2025-05-06T09:00:58","modified_gmt":"2025-05-06T09:00:58","slug":"docenti-e-inclusione-il-creddi-al-convegno-sird-con-una-ricerca-sui-percorsi-di-formazione-per-il-sostegno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/2025\/04\/14\/docenti-e-inclusione-il-creddi-al-convegno-sird-con-una-ricerca-sui-percorsi-di-formazione-per-il-sostegno\/","title":{"rendered":"Docenti e inclusione: il CREDDI al convegno SIRD con una ricerca sui percorsi di formazione per il sostegno"},"content":{"rendered":"\n<p>Di recente sono stati pubblicati gli atti del convegno SIRD (Societ\u00e0 Italiana di Ricerca e Didattica) avente come tema \u201cRicerca didattica e formazione degli insegnanti. Modelli, approcci e metodologie\u201d, svoltosi a Salerno dal 26 al 28 giugno 2024.<br>I colleghi Antonio Balestra, Maria Grazia Simone, Daniela Maggi, assieme a Riccardo Mancini dell&#8217;Universit\u00e0 Link, hanno partecipato con una ricerca dal titolo\u00a0<em>La formazione del docente specializzato per le attivit\u00e0 di sostegno didattico in Italia: un\u2019indagine sui percorsi di formazione<\/em>.<br>Lo studio, condotto su un campione di 1.078 corsisti dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi Link, affronta una delle sfide pi\u00f9 rilevanti per il sistema scolastico italiano: la qualit\u00e0 e l\u2019efficacia della formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno agli alunni con disabilit\u00e0. Al centro dell\u2019indagine, quattro dimensioni chiave: le motivazioni che spingono i candidati a intraprendere questo percorso professionale, le competenze che sentono il bisogno di sviluppare, il loro rapporto con la tecnologia e, per chi ha gi\u00e0 esperienza in aula, la percezione della relazione educativa con gli alunni con disabilit\u00e0.<br>I dati raccolti tracciano un quadro complessivamente positivo, in cui emerge una figura docente motivata, consapevole del proprio ruolo strategico nell\u2019ambito dell\u2019inclusione scolastica, e orientata a valorizzare le differenze. Il lavoro offre anche spunti per il miglioramento dei percorsi formativi e apre nuove piste di ricerca, come l\u2019analisi dei bisogni formativi nella fase iniziale della carriera o l\u2019impatto reale della formazione sulla qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento e dell\u2019apprendimento inclusivo.<br>Un contributo significativo, quello dei colleghi, che conferma l\u2019importanza della ricerca educativa come leva per il cambiamento e il miglioramento del sistema scuola.<br>Per maggiori informazioni e la ricerca completa scaricate gli atti del convegno al seguente link:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.pensamultimedia.it\/libro\/9791255682639\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.pensamultimedia.it\/libro\/9791255682639<\/a>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Di recente sono stati pubblicati gli atti del convegno SIRD (Societ\u00e0 Italiana di Ricerca e Didattica) avente come tema \u201cRicerca didattica e formazione degli insegnanti. 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