{"id":378,"date":"2026-02-27T16:26:02","date_gmt":"2026-02-27T16:26:02","guid":{"rendered":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/?p=378"},"modified":"2026-02-27T16:26:02","modified_gmt":"2026-02-27T16:26:02","slug":"giorgia-pinelli-curatrice-del-numero-monografico-della-rivista-orientamenti-pedagogici-dedicato-alla-pedagogia-interculturale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/2026\/02\/27\/giorgia-pinelli-curatrice-del-numero-monografico-della-rivista-orientamenti-pedagogici-dedicato-alla-pedagogia-interculturale\/","title":{"rendered":"Giorgia Pinelli curatrice del numero monografico della rivista \u201cOrientamenti Pedagogici\u201d dedicato alla pedagogia interculturale"},"content":{"rendered":"\n

Assieme a Michele Caputo (UniBo), Giorgia Pinelli, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI)<\/strong>, \u00e8 curatrice del numero monografico 4\/2025 della rivista \u201cOrientamenti pedagogici\u201d, interamente dedicato a questioni di pedagogia interculturale. Il numero monografico della rivista prende origine dalla collaborazione tra docenti universitari di diverse nazionalit\u00e0. La pedagogia interculturale viene dunque esplorata tramite contributi teorici e ricerche empiriche provenienti da aree geografiche e mondi culturali-accademici differenti: Brasile e Argentina, Italia, Norvegia, Svizzera, conferendo alla struttura stessa del fascicolo un carattere interculturale. Ulteriore tratto distintivo \u00e8 la compresenza di pi\u00f9 campi disciplinari, chiamati a convergere sull\u2019oggetto formale dell\u2019educazione in rapporto alle dinamiche multi\/interculturali. Allo sguardo prettamente pedagogico si affianca l\u2019angolo visuale della psicologia (e segnatamente della psicologia sociale), quest\u2019ultima in alcuni casi corroborata da una prospettiva fenomenologica e\/o di sociologia relazionale. Una simile pluralit\u00e0 di linguaggi e di approcci teorici non equivale tuttavia a frammentariet\u00e0: i saggi che compongono il numero sono s\u00ec singolarmente concepiti, ma dentro un coordinamento unitario. Soprattutto, essi dialogano reciprocamente a partire da alcuni fondamentali assunti condivisi. La questione dell\u2019interculturalit\u00e0 \u00e8 tematizzata innanzitutto da un punto di vista descrittivo-interpretativo e compresa \u201cdall\u2019interno\u201d, in una logica esplorativa e con particolare riferimento al quid<\/em> pedagogico. L\u2019intreccio tra prospettiva pedagogica e psicologica, infine, colloca la riflessione circa le differenze culturali nell\u2019alveo dell\u2019indagine sui processi educativi e sulle modalit\u00e0 con le quali il soggetto in crescita interiorizza tali differenze. Di qui la necessit\u00e0 di esplorare anche i dinamismi attraverso cui un orizzonte di senso\/simbolico multiculturale interagisce con lo sviluppo psichico della persona, intervenendo nei suoi processi di definizione identitaria. Oltre che come co-curatrice, Giorgia Pinelli partecipa al volume con un contributo a sua firma, dedicato a Comunit\u00e0 educative e creativit\u00e0 docente in presenza di classi multiculturali. Ipotesi di lavoro<\/em> (pp. 69-82).<\/p>\n\n\n\n

Trovate la rivista cliccando qui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Assieme a Michele Caputo (UniBo), Giorgia Pinelli, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI), \u00e8 curatrice del numero monografico 4\/2025 della rivista \u201cOrientamenti pedagogici\u201d, interamente dedicato a questioni di pedagogia interculturale. Il numero monografico della rivista prende origine dalla collaborazione tra docenti universitari di diverse nazionalit\u00e0. La pedagogia interculturale … Continue reading Giorgia Pinelli curatrice del numero monografico della rivista \u201cOrientamenti Pedagogici\u201d dedicato alla pedagogia interculturale<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-378","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/378","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=378"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/378\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":379,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/378\/revisions\/379"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=378"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=378"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=378"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}