{"id":396,"date":"2026-03-24T10:10:41","date_gmt":"2026-03-24T10:10:41","guid":{"rendered":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/?p=396"},"modified":"2026-03-24T10:12:32","modified_gmt":"2026-03-24T10:12:32","slug":"educare-nellera-degli-algoritmi-il-nuovo-libro-di-michele-marangi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/2026\/03\/24\/educare-nellera-degli-algoritmi-il-nuovo-libro-di-michele-marangi\/","title":{"rendered":"Educare nell\u2019era degli algoritmi: il nuovo libro di Michele Marangi"},"content":{"rendered":"\n

\u00c8 uscito \u201cIA, infanzia e algoritmi. Crescere e apprendere nel postdigitale<\/strong>\u201d, il nuovo libro di Michele Marangi, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI)<\/strong>. L\u2019arrivo del volume si inserisce in un momento in cui l\u2019intelligenza artificiale non \u00e8 pi\u00f9 solo tema da specialisti, ma presenza quotidiana che attraversa case, scuole, servizi educativi e immaginari infantili. L\u2019autore sceglie di affrontare questo scenario senza toni apocalittici n\u00e9 entusiasmi, lavorando invece su una domanda semplice e cruciale: cosa significa crescere e apprendere in un mondo in cui gli algoritmi sono parte dell\u2019ambiente?<\/p>\n\n\n\n

Il libro si muove lungo una linea di ricerca che intreccia pedagogia, media studies e sociologia dell\u2019innovazione. L\u2019infanzia viene osservata come protagonista di un ecosistema postdigitale in cui analogico e digitale non sono pi\u00f9 separabili, e in cui l\u2019IA opera come infrastruttura invisibile che orienta scelte, percorsi, attenzioni. L\u2019autore mette in luce come educatrici, insegnanti e genitori si trovino oggi a mediare tra opportunit\u00e0 e rischi, tra fascinazione e timori, tra la necessit\u00e0 di accompagnare i pi\u00f9 piccoli e la consapevolezza di non avere sempre gli strumenti per farlo. Il libro dedica spazio anche alle questioni etiche e sociali: dati, privacy, bias, disuguaglianze, accesso, inclusione. Temi spesso trattati in modo astratto vengono qui ricondotti alle esperienze concrete dell\u2019infanzia, mostrando come l\u2019IA possa amplificare fragilit\u00e0 o generare nuove possibilit\u00e0, a seconda di come viene integrata nei contesti educativi e familiari. A completare il quadro, una serie di proposte operative e schede di lavoro che offrono spunti per attivit\u00e0, discussioni e percorsi da sviluppare con bambini e adulti. <\/p>\n\n\n\n

Potete acquistare il testo a questo link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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