{"id":448,"date":"2026-05-26T09:17:40","date_gmt":"2026-05-26T09:17:40","guid":{"rendered":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/?p=448"},"modified":"2026-05-26T09:17:40","modified_gmt":"2026-05-26T09:17:40","slug":"le-giornate-di-formazione-on-line-la-scuola-come-laboratorio-di-tutoraggio-e-riflessione-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/2026\/05\/26\/le-giornate-di-formazione-on-line-la-scuola-come-laboratorio-di-tutoraggio-e-riflessione-educativa\/","title":{"rendered":"Le \u201cGiornate di Formazione On Line\u201d: la scuola come laboratorio di tutoraggio e riflessione educativa"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le \u201c<strong>Giornate di Formazione On Line\u201d<\/strong> promosse dall\u2019Universit\u00e0 eCampus si sono concluse lasciando un segno tangibile nel dibattito sulla figura del docente tutor scolastico. Tra il 12 e il 14 maggio 2026, il CEMFI ha offerto due pomeriggi intensi di confronto e approfondimento, in cui teoria e pratica si sono intrecciate con rara coerenza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel suo intervento introduttivo, <strong>Paolo Raviolo<\/strong>, Coordinatore del CEMFI, docente eCampus e Coordinatore del&nbsp;<strong>Centro di Ricerca<\/strong>&nbsp;<strong>Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI)<\/strong>, ha restituito al ruolo del tutor una dimensione etica e pedagogica. Ha parlato di \u201cpresenza generativa\u201d, di un docente che non si limita ad accompagnare il tirocinante, ma ne interpreta il percorso formativo come occasione di crescita reciproca. La sua riflessione ha aperto la strada a un dialogo vivo, in cui la scuola \u00e8 apparsa come spazio di co\u2011formazione, non di mera trasmissione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A seguire, <strong>Maria Grazia Simone<\/strong>, docente eCampus e membro del <strong>CREDDI<\/strong>, ha portato la discussione sul terreno operativo. Con lucidit\u00e0 e passione, ha delineato le competenze richieste al tutorscolastico, sottolineando la necessit\u00e0 di un equilibrio tra guida e ascolto, tra rigore metodologico e attenzione alla persona. La sua lezione ha trasformato la teoria in pratica riflessiva, mostrando come il tutor possa diventare un mediatore di senso nel percorso abilitante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il dibattito finale ha confermato la qualit\u00e0 dell\u2019incontro: docenti e tirocinanti hanno condiviso esperienze, dubbi e strategie, costruendo una comunit\u00e0 di apprendimento che proseguir\u00e0 oltre le giornate di formazione. L\u2019attestato di partecipazione, pi\u00f9 che un riconoscimento formale, \u00e8 diventato simbolo di un impegno condiviso verso una scuola capace di formare formatori.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"688\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/locandina-688x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-450\" srcset=\"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/locandina-688x1024.jpg 688w, https:\/\/creddi.uniecampus.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/locandina-202x300.jpg 202w, https:\/\/creddi.uniecampus.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/locandina-768x1142.jpg 768w, https:\/\/creddi.uniecampus.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/locandina.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 688px) 100vw, 688px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le \u201cGiornate di Formazione On Line\u201d promosse dall\u2019Universit\u00e0 eCampus si sono concluse lasciando un segno tangibile nel dibattito sulla figura del docente tutor scolastico. 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