{"id":546,"date":"2026-11-04T07:30:49","date_gmt":"2026-11-04T07:30:49","guid":{"rendered":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/?p=546"},"modified":"2026-11-04T07:30:49","modified_gmt":"2026-11-04T07:30:49","slug":"il-creddi-a-venezia-con-il-prof-menegola-una-riflessione-pedagogica-sulla-didattica-laboratoriale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/2026\/11\/04\/il-creddi-a-venezia-con-il-prof-menegola-una-riflessione-pedagogica-sulla-didattica-laboratoriale\/","title":{"rendered":"Il CREDDI a Venezia con il Prof. Menegola. Una riflessione pedagogica sulla didattica laboratoriale"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il Prof. Leonardo Menegola, docente eCampus e membro del <strong>Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione Sociale (CREDDI)<\/strong>, ha partecipato al seminario &#8220;Scuola e istruzione superiore in dialogo&#8221; (Fondazione Marcianum) con un paper intitolato &#8220;<em>Dal laboratorio alla ricerca, dal margine al centro. Il caso \u00abPierino\u00bb come dispositivo epistemologico per una didattica laboratoriale inclusiva<\/em>&#8220;, basato su una ricerca relativa a come la didattica laboratoriale accoglie il divergente: i contributi inattesi, fuori tema o provocatori degli studenti. Il contributo fuori programma smette di essere un ostacolo da rimuovere e diventa una risorsa didattica e dialogica. In questo quadro il digitale non sostituisce la mediazione, ma la amplifica. L&#8217;inclusione del divergente diventa cos\u00ec una postura pedagogica, oltre che una metodologia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La didattica laboratoriale non \u00e8 semplicemente un modo diverso di organizzare le attivit\u00e0, ma un vero e proprio strumento pedagogico che mette al centro l\u2019esperienza, la scoperta e la partecipazione attiva degli studenti. Nel laboratorio si apprende facendo, sperimentando e riflettendo insieme, trasformando la conoscenza da contenuto da trasmettere a processo da costruire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Attraverso il confronto, la ricerca e la collaborazione, gli alunni diventano protagonisti del proprio percorso di apprendimento, sviluppando non solo competenze disciplinari, ma anche capacit\u00e0 critiche, relazionali e creative. In questa prospettiva, il laboratorio rappresenta uno spazio educativo in cui errore, curiosit\u00e0 e collaborazione assumono un valore formativo, favorendo apprendimenti pi\u00f9 significativi, inclusivi e duraturi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Potete approfondire al seguente link: <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/seminario-ricerca-venezia\/home?authuser=0&amp;pli=1\">https:\/\/sites.google.com\/view\/seminario-ricerca-venezia\/home?authuser=0&amp;pli=1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il Prof. Leonardo Menegola, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione Sociale (CREDDI), ha partecipato al seminario &#8220;Scuola e istruzione superiore in dialogo&#8221; (Fondazione Marcianum) con un paper intitolato &#8220;Dal laboratorio alla ricerca, dal margine al centro. Il caso \u00abPierino\u00bb come dispositivo epistemologico per una didattica laboratoriale inclusiva&#8220;, basato su una &hellip; <a href=\"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/2026\/11\/04\/il-creddi-a-venezia-con-il-prof-menegola-una-riflessione-pedagogica-sulla-didattica-laboratoriale\/\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Il CREDDI a Venezia con il Prof. Menegola. Una riflessione pedagogica sulla didattica laboratoriale<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-546","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=546"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":547,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546\/revisions\/547"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=546"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=546"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/creddi.uniecampus.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=546"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}