Farnaz Farahi, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI), ha partecipato al Congresso Nazionale “INTER/GENER-AZIONI. Prospettive di genere e intersezionali nei patti tra generazioni” del Gruppo di lavoro SIPED: Intersezioni pedagogiche. Sessi, generi, sessualità, svolto il 19 e 20 febbraio 2026 presso l’Università degli Studi di Verona (Dipartimento di Scienze Umane) e organizzato dal Gruppo di Lavoro SIPed “Intersezioni pedagogiche. Sessi, generi, sessualità” di Pedagogia di genere. La Prof.ssa Farahi ha relazionato con un intervento dal titolo “Immagini di rivolta femminile in Iran: agency, genere e nuove soggettività” e ha analizzato alcune immagini circolate sui social (inizio 2026) e le reazioni che esse suscitano, mettendo in luce la polarizzazione tra consenso e dissenso nelle rappresentazioni del femminile. In dialogo con Bourdieu e Crenshaw, le immagini vengono lette come luogo di conflitto simbolico e di intersezione tra genere, cultura e potere. A partire da Contini, l’intervento ha proposto una pedagogia dello “scarto” e della resistenza. Un invito a trasformare l’indignazione in postura educativa per contrastare l’indifferenza e promuovere responsabilità, cittadinanza e impegno civico.

Link evento:  https://www.siped.it/convegno-inter-gener-azioni-prospettive-genere-intersezionali-patti-generazioni/ 

“Valutazione Dinamica per il cambiamento evolutivo”: con questa interessante relazione scientifica, Susanna Piacenza, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI), ha recentemente partecipato al Convegno “Valutare è formare – la valutazione descrittiva come strumento di potenziamento cognitivo, orientamento e inclusione”, che si è svolto il 24 febbraio 2026 a Torino, saggiamente organizzato da Città Metropolitana di Torino e USR Piemonte. L’evento ha proposto una riflessione ampia e attuale sul ruolo della valutazione descrittiva nei processi educativi; l’iniziativa ha riunito professionisti ed esperti del settore per esplorare come la valutazione possa diventare uno strumento di potenziamento cognitivo, orientamento e inclusione, capace di sostenere davvero i percorsi di apprendimento. Una mattinata di confronto che ha messo al centro la qualità delle pratiche didattiche e la costruzione di una scuola più attenta alle caratteristiche di ciascuno.

Link: https://www.cittametropolitana.torino.it/comunicazione/docenti-convegno-sulla-valutazione-descrittiva