Giorgia Pinelli, docente eCampus e membro del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI), ha recentemente offerto il suo contributo scientifico attraverso una entry, dedicata a “Philosophy of Education”, per “Encyclopedia“, rivista open access di MDPI, che rientra nella sezione delle Scienze Sociali e strutturata come enciclopedia multidisciplinare ed indicizzata in Scopus. 

Il saggio si interroga sul luogo in cui si indagano le fondazioni epistemologiche, antropologiche ed etico-normative dell’agire educativo. La sua funzione non è solo critica o metateorica: essa mira a chiarire che cosa sia propriamente educazione, quali ne siano i fini e quali condizioni ne rendano possibile l’esercizio, riportando alla luce le assunzioni implicite che orientano teorie e pratiche pedagogiche. In questa prospettiva, la Filosofia dell’Educazione contribuisce a dare unità e intelligibilità al campo pedagogico, sostenendo la costruzione di una pedagogia intesa come sapere autonomo, prima descrittivo-interpretativo e solo in seguito normativo. L’educazione emerge così come fenomeno umano situato storicamente e culturalmente, e non come semplice applicazione di tecniche o modelli.

Link rivista:  https://www.mdpi.com/2673-8392/6/2/34