Il 12 e 13 marzo 2026 l’Università degli Studi eCampus ha ospitato il convegno “La didattica delle lingue moderne e antiche in situazioni di Disturbi Specifici dell’Apprendimento”, un appuntamento nato dall’esigenza di riflettere sulle trasformazioni profonde che oggi attraversano l’insegnamento delle lingue. Inclusione, pluralità linguistica, bisogni educativi speciali e nuove tecnologie stanno ridisegnando il modo in cui si apprende e si insegna, e il convegno, organizzato dal CRAD e dal CREDDI, ha inteso offrire uno spazio di confronto scientifico e professionale su questi temi cruciali; in particolare, Paolo Raviolo e Marco Rondonotti, docenti eCampus e membri del Centro Ricerca Educazione Didattica Digitale Innovazione sociale (CREDDI), hanno offerto un contributo di taglio pedagogico sulla didattica speciale in ottica inclusiva a scuola e sulla valutazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali.
Nel corso delle due giornate si sono alternati studiosi e professionisti provenienti da diversi ambiti disciplinari, chiamati a discutere le sfide educative più attuali: dalle difficoltà di lettura e comprensione del testo nelle classi plurilingui, alla didattica del greco e del latino, fino al ruolo delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale nei percorsi inclusivi. Una particolare attenzione è stata dedicata ai bisogni educativi speciali e alle modalità con cui scuola e università possono garantire un accesso equo all’apprendimento linguistico, ripensando strumenti, approcci e prospettive in una direzione realmente inclusiva.
Il convegno ha rappresentato anche un’occasione per valorizzare il lavoro dei centri di ricerca coinvolti e per riflettere sul ruolo della divulgazione scientifica nella costruzione di una cultura educativa più attenta alla diversità. L’intento è quello di mettere in dialogo ricerca, pratiche didattiche e innovazione, creando le condizioni per ambienti di apprendimento capaci di accogliere e sostenere tutti gli studenti.
Link convegno: https://www.uniecampus.it/ateneo/eventi/la-didattica-delle-lingue-moderne-e-antiche